英特爾國際科學與工程大賽(ISEF)是世界水平最高、影響最大的中學生科學競賽，素有全球中學生科學競賽“世界杯”之稱，其前身是曾以發(fā)掘、培養(yǎng)青少年科技人才而享譽世界的“西屋科技獎”。中國學生自2000年起參加ISEF，過去9年中，他們共贏得包括大賽最高獎青少年科學精英獎在內(nèi)的142個獎項。今年5月，來自全國各地的20多名中學生選手將赴美角逐這項賽事。

    然而，作為我國環(huán)境科學領域的知名學者，即將第二次以評委身份赴美參加ISEF的北京大學環(huán)境學院教授胡敏卻在近日接受記者采訪時發(fā)出這樣的感嘆———“我們孩子們的背后，有太多大人的身影?！彼J為，與國外相比，功利性正影響著我國青少年科技人才的培養(yǎng)。

    與胡敏一樣，同為ISEF大賽評委的中科院動物研究所研究員周紅章博士也從這種斐然的成績背后看到了問題。

    “對于外國的學生和教師而言，ISEF等賽事更像是一場科技博覽會?！敝芗t章說，在國外，ISEF等賽事的宗旨是為了培養(yǎng)未來各領域的科學家，同時也培養(yǎng)每一名參賽青少年的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新思維以及溝通技巧。全世界的中學生們帶來自己生活學習中的種種奇思妙想和發(fā)明創(chuàng)造，在比賽的過程中與其他選手互相學習，也從與各領域最頂尖的科學家交流中得到鼓舞和啟發(fā)。那些身為科學大師的評委們總會告訴參賽孩子們，ISEF比的并不是艱澀的公式或高難的計算，富有想象力的探索遠比完美的結(jié)果更為珍貴?！岸覀兂３０堰@些賽事理解為比賽、競賽，似乎一定要分出高下優(yōu)劣，給學生們帶來了太濃的功利影響?！?/p>

    “導致智力低下染色體新核型的發(fā)現(xiàn)與研究”“海洋微藻作為生物柴油生產(chǎn)的新型資源研究”“高速鐵路軌道動態(tài)位移雙向測量儀”……如果不事先知道這些是中國學生今年ISEF的參賽項目表，人們十有八九會以為這是成年專家學者們鉆研的課題。如此這般精尖的研究，難免會讓人心存疑：這真是中學生自己做出來的么？

    “有些孩子確實是難得一遇的天才?！?004年ISEF最高大獎獲得者朱元晨讓英特爾中國公司教育項目經(jīng)理秦莉記憶猶深，因為這名學生當時鉆研的計算機圖形學研究，曾讓國內(nèi)很多一流專家都無法理解。然而，“相對于外國學生，我們的項目常常都顯得太有‘水平’了?！鼻乩蛘f，“國外的評委，其實更看重學生自己從生活中獲取靈感、自由發(fā)揮創(chuàng)造出來的東西。”現(xiàn)就讀北大的屈銘志，當年就是用一個制作粗糙卻能提高相片精度的小圓盤打動了“ISEF動物學科特等獎”的評委。在此之前，他的這項“低水平”研究沒有引起國內(nèi)任何大賽的關注。

    “現(xiàn)在很多老師、學校乃至教育部門都把組織學生參加各類比賽當作‘大事’來抓?！庇兄?0年中學生科技輔導經(jīng)驗的北京101中學教師馬麗霞說。至于原因，馬麗霞認為，學生在重大科學比賽中的表現(xiàn)，影響著招生率、升學率、級別評定等其他許多方面的利益。 
　　由于在國內(nèi)比賽中，精尖復雜的項目往往更容易獲得評委青睞，許多學生的課題都“有幸”得到過成年專家的“點撥”。為了說明這種“點撥”的結(jié)果，周紅章舉了一個例子：ISEF比賽中，外國學生自己動手在現(xiàn)場制作展板，把為什么這樣做、怎樣做講得很清楚。他們的見解不一定深刻，但他們的目的就是為了參與探索；相反，一些中國學生則是為了競賽而競賽，展板在國內(nèi)制作完成后直接托運到賽場，自己甚至說不清楚項目的內(nèi)容?！爸袊鴮W生的總體水平要高于外國學生，但是創(chuàng)新性和主動性還有很大差距?！敝芗t章說，“曾經(jīng)有一個很小的美國女學生，繪聲繪色地向評委講述如何探索火星。這聽起來也許很幼稚，但是我很受觸動。當外國學生思維的自由度和廣闊度已經(jīng)達到世界觀、宇宙觀的層面上時，我們的孩子卻還在埋頭鉆研更適合成年科研工作者的東西?！?nbsp;
　　“中學生的研究，就應該先在中學生的程度范圍內(nèi)做到最好。”馬麗霞非常反對揠苗助長式的人才培養(yǎng)。在她看來，參觀高校、研究機構的實驗室，向?qū)＜艺埥套约焊信d趣的問題，對于學生的成長是有益的。但是讓他們脫離中學生的實際，去死鉆科學家該做的東西，一切奔著獲獎而去，絕對會危害他們的健康成長。“我從來不會給學生們指定課題，也不會給予他們超出理解范圍的指導，因為打好基礎，培養(yǎng)獨立、誠實、互助和堅韌不拔的科學精神，是比獎項更寶貴的東西?！?/p>

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