為深入貫徹國家和省中長期教育規(guī)劃綱要，加快推進義務教育學校標準化現(xiàn)代化建設，全面提升義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展水平，制訂本標準。

一、辦學理念與辦學行為

（一）教育理念先進。堅持依法治校，全面貫徹黨和國家的教育方針，嚴格遵守相關(guān)法律法規(guī)。堅持育人為本，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點。堅持面向全體學生，尊重學生個性，強化人人成才、多樣成才和終身學習、系統(tǒng)培養(yǎng)的理念，讓每位學生都能得到全面和充分發(fā)展。

（二）辦學行為規(guī)范。堅持免試就近入學，公辦學校擇校生比例低于招生總數(shù)的10%并逐步減少。學校均衡編班，沒有分重點班、快慢班、特長班、實驗班等違規(guī)和各種變相違規(guī)行為。無違規(guī)編寫和訂用教輔材料等行為。

（三）助學體系完善。學區(qū)內(nèi)每個適齡兒童少年按時入學并完成學業(yè)。留守兒童少年、外來務工人員隨遷子女、殘疾兒童少年、家庭經(jīng)濟困難學生和學習困難學生平等接受教育的權(quán)利得到有效保障。

（四）辦學規(guī)模適度。學校辦學規(guī)模與辦學條件相適應，實行標準班額辦學，原則上小學班額不超過40人，初中班額不超過45人。

二、學校人才與隊伍建設

（五）領(lǐng)導班子團結(jié)進取。校長符合任職資格條件，辦學思想端正，思路清晰，法規(guī)意識強。校級領(lǐng)導成員年齡、專業(yè)等結(jié)構(gòu)合理，具有較高的政策、管理和業(yè)務水平。領(lǐng)導班子作風民主、凝聚力強，中層干部精干健全，在教職工中具有較高威信。

（六）教師結(jié)構(gòu)優(yōu)化合理。根據(jù)國家和省有關(guān)編制標準以及教育教學需要，配齊配足學校專任教師及衛(wèi)生保健教師等教學輔助人員。小學、初中專任教師學歷比例符合省中長期教育規(guī)劃綱要序時要求，縣級以上骨干教師數(shù)量占專任教師的15%以上，其中市級以上骨干教師數(shù)量占骨干教師總數(shù)的10%以上。

（七）師德建設成效顯著。全體教師具有較強的教書育人責任感和使命感，為人師表，關(guān)愛學生，重視維護學生的合法權(quán)益，注重以人格魅力和學識魅力教育感染學生。師生關(guān)系融洽，無歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生現(xiàn)象，無有償家教和到社會培訓機構(gòu)兼職等現(xiàn)象。堅持師德考核與業(yè)務考核并重，把師德表現(xiàn)作為教師考核、聘用和評價的首要內(nèi)容。

（八）教師業(yè)務水平較高。教師教學理念先進、執(zhí)教風格鮮明，能熟練運用現(xiàn)代信息技術(shù)，注重發(fā)揮校內(nèi)外教育教學資源功能，具有較強的課程建設能力、專業(yè)開發(fā)能力和學具使用研發(fā)能力。教師培訓進修制度健全，專業(yè)發(fā)展規(guī)劃完善，學校學習型組織建設卓有成效，年度公用經(jīng)費總額中用于教師培訓部分不低于5%。

（九）教研科研形成制度。學校教研科研機構(gòu)健全，教研科研工作扎實開展，校本研修制度化，教研科研成果交流和推廣機制完善。教師具有較強的教研科研意識，有一定的教研科研能力，有切合本校實際的課題并取得階段性研究成果。

三、素質(zhì)教育與學生發(fā)展

（十）德育為先全面落實。建立完整、務實、高效的德育體系，班主任、輔導員和學科教師等全員德育工作到位、網(wǎng)絡健全。堅持把社會主義核心價值體系融入課堂教學、社會實踐和學校管理等各方面，各學科教學體現(xiàn)德育內(nèi)容，德育工作的吸引力和感染力、針對性和實效性不斷增強。

（十一）課程管理制度健全。全面實施國家課程，嚴格執(zhí)行課程計劃，無隨意增減科目和課時、隨意調(diào)整教學進度和課程難度等現(xiàn)象。綜合實踐活動課程特色鮮明，各類專題教育活動豐富多彩，體現(xiàn)地方特色的校本課程開發(fā)科學有序，課程實施載體建設形式多樣。

（十二）教學改革不斷深化。普遍開展啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學，注重因材施教，學習困難學生得到針對性幫助。信息技術(shù)與學科課程有機整合，教學質(zhì)量管理科學、保障有力。廣泛開展社會實踐活動，學校教學實踐體系基本形成。

（十三）體育美育切實加強。堅持健康第一，培養(yǎng)學生良好的體育鍛煉習慣，嚴格落實1小時“陽光體育”活動。加強美育，提升學生的審美素養(yǎng)，藝術(shù)教育內(nèi)容豐富、形式多樣。強化體育藝術(shù)“2+1”專項教育活動，并形成學校特色項目。

（十四）評價體系科學合理。把學生綜合素質(zhì)和能力作為評價的基本標準，實施適合的學習評價策略，學校、家長及社會多方參與的評價機制基本形成，素質(zhì)教育校本評價體系不斷完善，課業(yè)負擔監(jiān)測與問責制度建立健全。

（十五）學生綜合素質(zhì)較高。初步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，有較強的學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力、社會責任感和公民意識。學習態(tài)度端正，自主學習、合作學習的習慣基本養(yǎng)成，學業(yè)合格率達95%以上。身體、心理健康，體質(zhì)健康測試合格率達90%以上、優(yōu)良率達30%以上，具有良好的心理品質(zhì)，無違法犯罪現(xiàn)象。興趣愛好廣泛，超過80%的學生有一項以上愛好或特長。

四、硬件設施與條件保障

（十六）校園布局合理美觀。校園建設規(guī)劃和功能區(qū)劃科學，周邊環(huán)境良好，學生交通方便。生均占地面積小學20平方米以上、初中25平方米以上，寄宿制學校每名寄宿生增加10.5平方米，生均綠化面積5平方米以上。配備符合規(guī)定要求的跑道和一定標準的風雨操場，生均校舍面積和活動場地高于國家建設標準。

（十七）基礎(chǔ)設施配套齊全。配齊配足專用教室和辦公用房，其他輔助用房數(shù)量充足，滿足教育教學、學生興趣特長發(fā)展需要。食堂、宿舍、廁所等生活設施配套齊全、安全衛(wèi)生。配有適合殘疾學生學習與生活的基本設施。自備校車符合國家有關(guān)標準。

（十八）教學儀器設備先進。學校教育裝備按《江蘇省中小學教育技術(shù)裝備標準》Ⅰ類要求配備。積極推進新技術(shù)和新媒體進學校、進課堂。教學儀器設備有效使用、科學管理，并形成制度。

（十九）財務管理規(guī)范公開。嚴格執(zhí)行國家相關(guān)法律法規(guī)和財經(jīng)紀律，學校財務會計和資產(chǎn)管理制度健全。科學合理使用公用經(jīng)費，定期公布公用經(jīng)費使用情況。

五、學校管理與辦學特色

（二十）常規(guī)管理制度健全。全面落實《江蘇省中小學管理規(guī)范》，校園校務管理、教師學生管理、教學科研管理、后勤安全管理制度完善，崗位責任明確，工作落實到位。學校安全保障體系健全，安保人員和安全設施齊全，有突發(fā)事件預警處理預案。

（二十一）管理體制機制創(chuàng)新。依法辦學、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的現(xiàn)代學校制度基本建立，學校管理實現(xiàn)信息化、科學化。校長負責制和內(nèi)部管理體制改革成效明顯，教師績效考核和流動服務考評制度完善。

（二十二）校園文化豐富多彩。充分挖掘?qū)W校歷史傳統(tǒng)，校園環(huán)境建設富有文化底蘊和教育內(nèi)涵。整體規(guī)劃學?？萍肌Ⅲw育、藝術(shù)等活動，打造特色節(jié)日文化。重視共青團和少先隊工作，學生社團活動豐富多樣，班級文化富有特色。注重開發(fā)和利用社區(qū)文化資源，促進學校文化與社區(qū)文化的融合互通。組織文化凝聚力強，教師合作發(fā)展機制完善，體現(xiàn)共同的教育信念和卓越的文化追求。

（二十三）學校辦學特色鮮明。有獨特的辦學風格和先進的辦學理念，教育教學、課程建設、教育科研、學校管理富有特色，在省內(nèi)具有一定影響。

（二十四）社會各界滿意度高。學校辦學成績顯著，學生、家長和社會對學校的評價較好，滿意度達90%以上。